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論音樂教育與建設和諧大學校園
作者:  來源:廣西藝術學院報   發布時間:2017年12月05日  點擊次數:

一、大學是優秀青年集中的地方,是培養新世紀有用人才的搖籃。為適應現代化建設的要求,各種專業人才、高科技人才的培養固然重要,但不能忽視其(德、智、體、美)全面發展的要求。美育教育十分重要,而作為美育教育一個重要方面和重要載體的音樂教育具有重要的地位。大學校同又是體現和傳播美德的地方,所以它在建設和諧大學校闊的過程中意義非常重要。

在和諧大學校園文化建設中,作為社會進步與先進文化的重要基地,有責任和義務建設優良的、和諧的校園文化,音樂教育在校園文化的建設中有重要的獨特作用。

和諧校園文化中的音樂教育,就是以具有創造性的音樂教師和創造教學意識,培養具有創新精神與創造能力的學生,使其達到和諧的人格魅力和精神風貌。隨著社會主義和諧社會建設不斷向深層發展,大學生在音樂教育的熏染下,潛移默化地提高自身的道德水準,陶冶高尚情操、促進智力潛能的開發和身心健康發展。

音樂教育的社會責任為普及音樂教育傳播音樂知識、討論音樂問題、開展音樂評價,弘揚民族音樂優秀傳統,介紹國內外優秀音樂作品。根據和諧校園文化中的音樂教育的特征、功能、主要內容,素質教育中的音樂文化建設應從以下幾個方面努力,充分運用藝術教育的特殊功能來促成大學生素質的提高,使他們從音樂自娛升華到人格的完善。

把握音樂教育的教育特征,樹立富有特色的和諧校園文化精神,培養學生的愛同情操愛國思想。由于愛同情感是國民精神素質的重要組成部分,因此培養大學生的愛國情感是和諧校園音樂文化中思想品德教育的重點。在音樂教育中潛在地進行愛國主義情感教育,形成一個和諧的人、和諧的大學,從而構成和諧的社會、和諧的中國之重要一環。

 

二、和諧大學校園文化的豐富多彩和健康發展,僅憑教授音樂課還遠遠不夠,還要走出課堂,走向校園,走向社會,開展多渠道、多途徑商品位的和諧校園音樂文化藝術實踐活動:

()學校各級領導的高度重視。學校可通過一系列措施,扶持音樂教育,支持創建精神文明校園,采取一些激勵機制調動集體的力量,形成良好的音樂氛圍,優化育人環境。

()團委、學生會多組織一些社團活動。如組織學生管弦樂隊、民族樂隊、合唱隊,演奏演唱一些健康的積極向上的中外名曲、名歌,舉辦"校園音樂文化論壇" "音樂知識講座" "校園歌手大獎賽" "合唱街" "專業教師專場音樂會" "學生畢業晚會""彈跳唱全能比賽.. "基本功比賽" "歌舞晚會"等豐富多彩的音樂節目來充實師生的課余、業余文化生活.增強積極參與意識,形成一個和諧的校園音樂文化體系。一首好的音樂作品,對大學生思想品質的形成,能夠產生巨大作用。建設和諧校園文化,樹立崇高而富有特色的和諧校同文化精神,應該在音樂教育中潛在地進行愛國主義情感教育,在唱歌活動中樹立和諧校同文化精神。唱歌活動作為音樂教育的主要內容之一。我們應當選擇一些思想性較強的時代歌曲,通過歌曲的藝術形象來感染學生。如《為了誰 公仆贊》等歌曲,使大學生立下偉大的革命志愿,繼承和發揚光榮傳統,牢罔樹立全心全意為人民服務的思想。

    樂器表演中樹立和諧校園文化精神。通過樂器獨奏、齊奏、合奏等表現形式,給大學生以音樂藝術的享受,在思想上得到熏陶,讓他們在樂器表演中不知不覺地接受教育。如學生演奏民樂合奏曲《翻身的日子>.既可通過樂曲樸實、熱情、歡快、具有濃厚民族色彩的音樂語言(曲調) .為他們描繪出廣大農民翻身后的幸福生活和內心無比喜悅的感情,又能培養大學生團結協作的集體主義精神,使他們充州人識到只有團結協作,個人的潛能才能得到充分發揮,個人的能力增大也越快,個人的心智才能更完美。在音樂欣賞中樹立和諧校園文化精神。音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分,在音樂欣賞中,通過歌曲(樂曲)來感染和教育大學生。如欣賞歌曲《五星紅旗》時,就讓學生領會作品的深刻含義,幫助他們捕捉音樂形象,教育學生珍惜今天"你比我的生命更重要"的這富有青春活力和獻身精神的激情歲月。校同文化精神是校同文化的靈魂和核心。它既是深層的群體意識,又是師生形成向心力與凝聚力的關鍵。音樂教育是與這一精神的樹立與存在著有相輔相成的聯系的。音樂教育在培養大學生豐富的感情、高尚的情操的同時,通過作品的主題思想加深學生對歷史、對社會的理性認識,從而產生一種精神,表現出大學生的人生觀、世界觀和價值觀的價值認同、價值取向以及行為方式,形成一個滲透著"和諧"內涵的具有完美人格的"真人"

()呼吁詞曲作家多出反映大學生精神風貌的好作品的同時,作為校園文化主體的當代大學生,既要發現美,也要盡力創作一些反映自身的文化作品。如自編自演一些音樂劇、配樂詩朗誦、歌舞劇、小品、相聲、曲藝等藝術作品,提高寫作水平和表演能力,使學生跳出"愛得死去活來的"流行歌曲的怪圈,"在希望的田野上"高唱"春天的故事",邁向"走進新時代"。校園文化中的音樂"教育應大量和有效地傳授越來越多、不斷發展并與認識發展水平相適應的知識和技能,因為這是造就未來人才的基礎;同時,教育還應找到并標出判斷事物的標準,使人們不會讓瞬息萬變的大量信息搞得暈頭轉向,使人們不脫離個人和集體的發展方向,可以這么說,教育既應提供一個復雜的、不斷變化的世界地圖,又是提供有助于在這個世界上航行的指南針。給他們以美的享受,進行美的教育,培養他們感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力,促使他們沿著良性發展的軌道健康發展。

()加強宣傳、輿論、媒體的作用。學校通過報刊、宣傳欄、廣播臺、網絡系統,刊登音樂知識、介紹音樂家、播放一系列高雅的音樂作品,加強音樂的美育功能,形成一個良好的美育環境,從而給廣大師生青春活力和美的享受,有利于形成積極向上的健康的社會心理氣氛,促進良好校園文化的大發展。一個人的成長,受主、客觀因素的影響。縣說主觀因素是內因,是決定因素;客觀因素(如音樂傳媒、環境)是促進主觀因素轉化的外在條件。但只有二者共同起作用,才能促使個人健康成長。隨風潛入夜,潤物細無聲。和諧校園文化中的音樂教育作為一種意識形態性質的文化現象,其根本意義在于"教育的、文化的、理性的、道德的審美價值判斷。.通過音樂文化教育可以達到對青年學生的先天素質的開掘和后天素質的培養,促成他們的思想品質和藝術素養的完善。培養世紀新一代是一項系統工程,需要優化校園文化環境,搞好和諧校同文化建設,全社會在達成共識的基礎上都來做出努力。用音樂教育建設和諧的大學校園是一項艱巨漫長的工作,但只要我們振奮精神,齊心協力,積極參與,就能營造一個和諧美麗的音樂氣氛,讓每個人的心靈得到凈化和升華,使音樂的美育功能充分發揮出來,一個健康向上的、充滿生機和活力的大學才真正成為育人的搖籃,才能培養出高素質的德才兼備的現代化人才。

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